این کتاب در شش فصل با هدف طرح مسائل کشورهای در حال توسعه جهان سوم نگاشته شده و به صورت درسنامه عرضه گردیده است. بدین‌ترتیب که در بخش سنتزها، به پژوهش‌های امروزی و در بخش طرح‌ها به تعمیق پاره‌ای از وجوه اساسی جهان سوم پرداخته شده و در پایان، موضوعاتی به منظور مطالعه‌ی بیش‌تر به همراه توضیح نشانه‌ها و واژه‌های کلیدی مطرح شده در متن آورده شده است. عناوین کتاب بدین‌قرار است: “انسان‌ها در جهان سوم”، “جابه‌جایی جمعیت‌ها در جهان سوم”، “بحران‌ها و چالش‌ها در عرصه‌ی کشاورزی”، “صنعتی شدن ناتمام”،”فضاهایی که تسلط بر آن‌ها به نحو نامساعدی صورت می‌گیرد” و “استراتژی‌ توسعه”. برای نمونه در “مبحث سیاست‌های جمعیت در جهان سوم” نگارنده معتقد است که باروری در جهان سوم، حتی در کشورهایی که به نوعی سیاست محدودیت ولادت روی نیاورده‌اند کماکان رو به کاهش خواهد داشت به ویژه در آن‌جا که این کاستی ریشه در تحول و دگرگونی اقتصادی و اجتماعی فرهنگی دارد. به تصریح کتاب: “هم‌زمان با ممانعت از کار کودکان به منظور پیش‌گیری از گسترش خانواده‌های پرشمار، لازم است از میزان بیکاری نیز کاسته شود تا خانواده‌های گرفتار در تنگنای بیکاری، ناگزیر به یاری گرفتن از کار کودکان نشوند. از سویی توسعه‌ی اشتغال به تحصیل به ویژه در میان دختران در نظارت بر امر باروری تاثیر می‌گذارد تا آن‌جا که اتخاذ این قبیل تدابیر بیش از اعمال زور و اجبار موثر افتاده است”.

کتاب حاضر با استفاده از رویکرد نمونه گر،راهنمایی ها و مثال هایی را در زمینه چگونگی فراتر رفتن از موضوع کلی و تنظیم پرسش پژوهش گام های روشنی را برای پیمودن روند مرور نوشته های مربوط رهنمودهایی را درباره چگونگی تنظیم برنامه ای برای گردآوری و سازمان دهی شواهد،توصیه هایی در زمینه تحلیل اطلاعات،و دستورالعملی گام به گام را برای نگارش بخش های مختلف یک گزارش پژوهشی جامع ارائه می کند.ولی از همه مهم تر ویژگی بی مانند نوشته حاضر وجود فصل های متعددی در بخش دوم کتاب است که مشخصا به موضوعاتی اختصاص یافته است که به دانشجو کمک می کند عناوین پژوهشی نمونه گر جالب توجهی پیدا کند،فصل هایی درباره ستیز بین المللی و امنیت ملی،سیاست خارجی ایالات متحده اقتصاد سیاسی بین الملل سازمان های بین المللی و حقوق بین الملل و جهانی شدن و مسائل جهانی این فصل ها حاوی اندیشه هایی برای تنظیم پرسش پژوهش و استناداتی به نوشته های مهم در زمینه موضوع هر فصل هستند و منابع معتبری را برای آغاز کردن پروژه های با کیفیت به دانشجویان معرفی می کنند.

آنکه مسئول است، مسئول ساختن نباید ویران کردن را بیاموزد؟ این است که درست به همان دلیل که خواننده ای ممکن است در کویر بماند و این فاجعه ای است که مرا به تردید می افکند- می تواند، در کویر برای آنکه راهی شهادت گردد غسل کند چه به گفته شاندل کسی می تواند در پای عشق بمیرد، که پیش از آن، زندگی در پیش چشمهای وی، مرده باشد.
رنج، نفی و عبث، تیغهای برانی که راه دنیا را به سوی آخرت میبرد و هموار میسازد، چه برای نان دیگران، دغدغه داشتن و برای کسب آن تلاش کردن، در نخستین قدم، دغدغه نان را در خویش کشتن و نان خویش را از دست نهادن است.

نویسنده خاطرات، و دیدگاه‌های خود را درباره یکی از جریان‌های سیاسی قرن بیستم در ایران یعنی ((نهضت خداپرستان سوسیالیست)) بیان کرده است .هدف نگارنده نشان دادن پیدایش، تکوین و تکامل این جریان سیاسی در تاریخ چهل ساله اخیر است .از جمله مطالب کتاب می‌توان به مقاله‌هایی از بنیانگذاران این نهضت، اوضاع اقتصادی و سیاسی از سال 1350به بعد، روند سیاسی قدرت بعد از انقلاب، رابطه سوسیالیسم یا اخلاق و مبانی اعتقادی نهضت اشاره کرد.

در فصل نخست, شرحی از فرآیند یادگیری و مفهوم آن فراهم آمده, سپس به نقش معلم, مدرسه, خانواده و جامعه در فرآیند یادگیری اشاره شده است.تعامل میان وراثت یا بعد زیست شناختی کودک و بعد محیطی (روان شناختی و جامعه شناختی) مباحثی است که در فصل دوم مطرح می‌شود .در فصل سوم نظریات روان شناسان در باب فرآیند یادگیری درج می‌گردد و فصل چهارم به انگیزش و شیوه‌های بهره‌گیری از آن در امر آموزش اختصاص می‌یابد . مفهوم ‘انتقال یادگیری ‘عوامل موثر در این انتقال و نقش آن در زمینه آموزش و پرورش مباحث فصل پنجم را تشکیل می‌دهد .فصل پایانی به فرآیندهای چهارگانه یادگیری اختصاص یافته که عبارت‌اند از1 :ـ چگونگی تشکیل مفاهیم, 2ـ حل مسئله, 3ـ چگونگی تصمیم‌گیری, 4ـ ساختار زبان و چگونگی آموختن کاربردش .

کتاب مجموعه‌ای از مقالات در باب ایدئولوژی است. نویسنده هدف از گردآوری این مجموعه را توجه متفکرین در ایران دهه هفتاد به نقد ایدئولوژی به منظور نقد قدرت با انگیزه‌ای نهان و خودآگاه و ناخودآگاه سیاسی ذکر می‌کند که به شدت ناشی از عکس‌العمل شرایط موجود در جامعه بوده است. از آن جایی که این نگاه سیاسی به ایدئولوژی ابعاد و اضلاع فکری و تئوریک آن را تحت‌الشعاع مسائل و انگیزه‌های نهان و آشکار اجتماعی قرار داده است. در نتیجه نویسنده می‌کوشد که مجموعه مقالاتی از متفکران و صاحبنظران را گرد آورد که در مقابل این سیل اندیشه سیاسی با عمق بیشتر و با رویکردی همه‌جانبه‌تری نگاشته‌اند. این مقالات عموماً در لابلای نشریات دانشجویی و مطبوعات کم‌تیراژ بجا مانده و کمتر در دسترس و یا مورد توجه نسل نو قرار گرفته است.

فرصتهای تاریخی دیر بدست می آید و زود از دست می رود. اینک ملت محروم و رنجدیده ما فرصت تاریخی گرانبهایی بدست آورده که در سایه استفاده از آن به طرز درست می توان به طور مطمئن و یقین گذشته های از دست رفته را جبران نمود و با یک جنبش تاریخی هم سطح کشورهای مترقی عالم قرار گرفت. در این روزها هر ساعت و هر دقبق ای که سپری می گردد از لحاظ ارزش تاریخی در تمام طول تاریخ تمدن کشور ما کم نظیر می باشد…